國內(nèi)不少學(xué)校因?yàn)閹熧Y力量及場地限制以及課程開發(fā)不足等因素讓開展勞動(dòng)教育課程推進(jìn)成為難題，再加上家長等多方支持力度不足，對此問題應(yīng)如何破解呢？勞動(dòng)教育的發(fā)展又應(yīng)該如何開展才能做到因地制宜？

 

　　

 

　　拓展器材小編作為勞動(dòng)教育行業(yè)的一份子，研究如何推進(jìn)勞動(dòng)教育的正常開展，發(fā)現(xiàn)我們在推進(jìn)過程中除了離不開條件的支持，評價(jià)驅(qū)動(dòng)，更需要具備教育工作者的內(nèi)在自覺。在推進(jìn)勞動(dòng)教育上面，我們不能停留在課堂上，更需要在真實(shí)的生活情境中去時(shí)間勞動(dòng)教育，相應(yīng)場所，設(shè)備設(shè)施，課程師資等因素當(dāng)然也是不能缺少的，但這些因素不應(yīng)該成為某些地區(qū)和學(xué)校不深入開展的理由。不應(yīng)該講勞動(dòng)教育歸結(jié)為生產(chǎn)勞動(dòng)，更包含生活勞動(dòng)，服務(wù)勞動(dòng)等內(nèi)容，在學(xué)校沒有相應(yīng)措施的情況下可與研學(xué)實(shí)踐基地合作設(shè)置相應(yīng)實(shí)踐課程，利用實(shí)踐基地的場地及相關(guān)設(shè)施實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育課程的推進(jìn)，從中學(xué)會自立自強(qiáng)，熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

 

　　

 

　　勞動(dòng)教育的實(shí)施到位有賴于成人和孩子的積極互動(dòng)，從而喚醒孩子們的內(nèi)在勞動(dòng)自覺。有成人的勞動(dòng)示范，更能有效地激發(fā)孩子的勞動(dòng)熱情，從而內(nèi)在覺醒。